Hlavním tématem setkání bylo doladění klíčových výstupů projektu, které mají pomoci učitelům, lektorům a kulturním institucím v jejich práci. Mezi nimi jsou například:

• Společný budoucí materiál pro výuku jazyků (polštiny, rumunštiny, italštiny, češtiny, francouzštiny, lucemburštiny a angličtiny)
• Příručka dobré praxe, která shrnuje zkušenosti z celého projektu - od metod integrované výuky jazyka a kultury až po konkrétní aktivity, které byly otestovány a přizpůsobeny potřebám učitelů i studentů.

Součástí pražského setkání byl také první společný mezinárodní seminář pro místní pedagogy, lektory a pracovníky organizací, kteří pracují s migranty a uprchlíky. Seminář nesl název "Kultura jako most: Jazykové vzdělávání skrze kulturní dědictví" a zaměřil se na to, jak propojit výuku jazyka s místní kulturou a historií.

Účastníci měli možnost:

• Seznámit se s interdisciplinárním a metodologickým nastavením projektu.
• Diskutovat o přístupu integrované výuky a souvisejících metod.
• Dozvědět se o konkrétních zkušenostech z experimentální fáze v jednotlivých zemích a v různých oblastech kultury a kulturního dědictví.

Semináře se zúčastnili zástupci všech partnerských organizací - Šárka Paličková a Gabriela Boháčová (CDV, ČR), Katarzyna Žák-Caplot (Muzeum Varšavy, Polsko), Chiara Damiani (Stazione Utopia, Itálie), Andreea Iasko (Transylvánské etnografické muzeum, Rumunsko) a Patricia Awe (inlingua®, Lucembursko). Společně jsme sdíleli závěry z pilotní testovací fáze projektu a diskutovali, jak dál využít jeho výstupy v praxi.

Projekt PILLOT se blíží ke svému závěru, ale jeho výstupy budou žít dál. V plánu jsou další semináře, workshopy a mezinárodní konference, například ta, která se uskuteční letos na podzim v Muzeu Varšavy. Tam se sejdou nejen členové konsorcia, ale také odborníci z celé Evropy, aby diskutovali o tom, jak dále rozvíjet propojení jazykového vzdělávání s kulturním dědictvím.

Transnacionální setkání a seminář proběhly v rámci projektu PILLOT: Promoting inclusive language learning opportunities through local culture and cultural heritage for learners with refugee and migrant backgrounds.